MÓDULO 8

1. ¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?

Primero, planificando el tema de exposición.
Segundo, investigando sobre el mismo
Tercero, elaborando las ayudas audiovisuales a utilizar de apoyo para la exposición.
Cuarto, preparando fichas a utilizar durante la exposición propiamente dicha.
Quinto, practicando como exponer la entonación , pronunciación, etc.

2. ¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?

Después de evaluar a los alumnos debemos revisar en que fallaron y animarlos a que siempre revisen sus evaluaciones pero que lo hagan con la finalidad de examinar los errores para no volverlos a cometer y no sólo parea ver la nota.

Y hacer la retroalimentación considerando que puntos no se entendieron y por qué.

MÓDULO 7

1. ¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?

Eso va a ocurrir siempre que el estudiante sea el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, cuando tomemos conciencia de que nuestro trabajo docente debe girar en torno al alumno dandole oportunidad de expresarse bien o mal, pero expresarse de que se equivoque y lo vuelva a hacer de que como ser humano es capaz de todo y sobretodo de aprender de él.

2. ¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?

Los docentes del Siglo XXI deben demostrar que no son unos dinosaurios que no deben temer al cambio, por el contrario debemos buscar ser docentes innovadroes y para eso utilizaremos las herramientas de este siglo: El internet con el blog, le rubistar, y las redes sociales y los programas informáticos modernos como el Cmaps, etc.

MÓDULO 6

1. ¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?

Haciendo que ellos elijan como quieren aprender a través de esquemas, organizadores, u otros, etc. También que participen activamente en su autoaprendizaje y que ellos solos investiguen y opinen de sus propios trabajos y como podrían mejorarse.

2. ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

Se logra a partir del conocimiento que tengamos de nuestros alumnos de su estilo de aprendizaje, de las capacidades que demuestren tener para tal o cual actividad, de que realizen un trabajo cooperativo para que intercambien experiencias y se apoyen entre ellos.

MÓDULO 5

1. ¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?

Se evalúa el aprendizaje atendiendo la diversidad de los alumnos es decir según el estilo de aprendizaje de los alumnos utilizando herramientas como las TICS para lograr innovar en la evaluación de los mismos.

2. ¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?

Los estudiantes se involucran en la evaluación cuando están seguros de que criterios se van a evaluar; si utilizan la autoevaluación, la coevaluación y sobretodo la metacognción porque evaluan como aprendieron y para que les sirve lo aprendido.

MÓDULO 4

1. La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿Cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?

Cuándo trabajamos con la tecnología ya sea el internet, el blog, etc; nuestra unidad de aprendizaje se enriquece y los estudiantes se sienten motivados y muestran entusiasmo durante la clase por lo que nuestro proyecto de aprendizaje resulta provechoso para ellos.

2. ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?

Así como utilicé en el proyecto las herramientas tecnológicas he de hacer lo mismo con la evaluación, interactuando e intercambiando información novedosa entre los estudiante y con el docente.

¿Cómo incorporará el uso de Internet para la investigación, colaboración y comunicación en su unidad?

Utilizandolo en su elaboración la información que investigué en internet para elaborar mi multimedia para el alumno además en la evaluación del mismo los alumnos utilizarán programs de internet como el rubistar u otros.

¿De qué manera ayudará el uso de Internet a los estudiantes a desarrollar habilidades del siglo XXI y de pensamiento de orden superior?

Como estamos en la era de la información, ellos con el internet encontrarán mucho material de lectura pero la idea es que les enseñemos a leer comprensivamente y críticamente para que ráoidamente evaluen que páginas WEB utlizarán y que párrafos leeran para la elaboración de sus posibles trabajos, etc.

MÓDULO 3

1. ¿Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?

Orientará a nuestros alumnos siempre que le enseñemos a utilizarla como una herramienta como una ayuda para su aprendizaje significativo como una fuente de información amplia y gigantesca y dándoles siempre la oportunidad de utilizar su capacidad crítica para reconocer que el internet tiene dos lados el positivo y el negativo.

2. ¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?

Debe considerarse el respeto por los derechos de autor debemos enseñarles a nuestros estudiantes que si utilizamos algún texto o imagen de la WEB en nuestro trabajos virtuales o escritos tenemos que colocar de que fuente la obtuvimos, de esta forma combatiremos de algún modo la piratería.

MÓDULO 2

1. ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?

Apoyan el aprendizaje en la medida que las elaboremos con orden y que estén relacionadas con el aprendizaje que esperamos lograr por eso se desprenden que son de tres tipos: Esenciales, de unidad y de contenido.

2. ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?

Si deseamos evaluaciones continuas debemos debemos aplicar las TICs en su ejecución así obtendremos la revisión de las mismas rápidamente,podemos utilizar el correo electrónico, el blog,y otros.

TALLER DE CAPACITACIÓN-MÓDULO 1

1.¿Cómo pueden los proyectos ayudar a que los estudiantes adquieran conocimientos, desarrollen las capacidades propuestas en el Diseño Curricular y las habilidades para el siglo XXI?

Sí un proyecto te permite utilizar más horas en la preparación y ejecución de los conocimientos que quieres llevar al alumno y utilizar estrategias como videos, entrevistas, elaboración de trípticos, folletos etc, etc, por ello es indispensable que los docentes aprendamos a trabajar y apliquemos los proyectos en nuestra labor diaria.

2. ¿Cómo pueden usarse los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?

Si todas las áreas en el nivel secundario usáramos los proyectos nuestros aprovecharían mejor los conocimientos y vriarian las estrategias de enseñanza aprendizaje.